2016年9月14日，教育部發(fā)布《教育部辦公廳關(guān)于統(tǒng)籌全日制和非全日制研究生管理工作的通知》，要求統(tǒng)籌全日制和非全日制研究生管理工作，全日制和非全日制研究生考試招生依據(jù)國家統(tǒng)一要求，執(zhí)行相同的政策和標準。而對于雙證在職研究生這項政策，各方人士都是怎么看待的呢？

　　關(guān)于這項政策的發(fā)布，人們發(fā)布了各種看法，有支持政策的，也有持反對態(tài)度的。

　　支持的人認為：

　　反對的人分為兩撥：

　　▌為非全日制說話的一撥：

　　▌為全日制說話的一撥：

　　▌當然，還有一部分是吐槽來的：

　　此外，高校的態(tài)度也各有不同

　　首先，各個學(xué)校對待本校的非全日制研究生態(tài)度不一，有些學(xué)校承諾畢業(yè)給三方給派遣，有些學(xué)校明確表態(tài)畢業(yè)不派遣，有些學(xué)校給解決住宿、設(shè)立獎學(xué)金，有些學(xué)校三不管。

　　保守的學(xué)校直接要求非全日制只得選擇報考定向，這樣是最保險的，畢竟這樣招上來的學(xué)生都是已經(jīng)找好工作的，畢業(yè)后不會因為就業(yè)問題搞事情。這樣的學(xué)校就跟保守的考研學(xué)子一樣，因為看不明確未來的發(fā)展，而選擇了一條看似風險最小的道路，但以后形勢明朗了再做出決定。

　　高冷的學(xué)校看不上非全，象征性的公布下招生計劃，然后劃個線直接槍斃，最后宣布因無人過線不再開設(shè)今年的非全招生專業(yè)。這一手玩的賊溜，簡直計劃通。一般這樣的學(xué)校名氣很大，牌子很硬，從不擔心生源因此才敢這么作死。當然了，人家這也不叫作死，這叫有錢任性！

　　而大多數(shù)學(xué)校都對非全政策充滿了好奇，表示愿意試水。愿意試水的學(xué)校又分三個派別：

　　一派偏保守，因為應(yīng)屆生身份直接關(guān)乎學(xué)校就業(yè)率的統(tǒng)計，所以明確說明了本校非全非定向不參與派遣。這樣哪怕是應(yīng)屆大學(xué)生讀了本校的非全畢業(yè)沒工作也絲毫不影響自己學(xué)校的就業(yè)率數(shù)據(jù)，顯得有點沒人情。

　　一派偏激進，明確說明了本校非全非定向研究生畢業(yè)參與派遣、有三方協(xié)議，更有甚者連檔案都要求調(diào)到學(xué)校，這種學(xué)校是絕對的良心，其實在我眼中，這種學(xué)校的非全研究生與全日制研究生已經(jīng)沒有任何區(qū)別了。

　　一派持觀望態(tài)度，并不明確說明本校的非全研究生畢業(yè)究竟有沒有派遣證和三方協(xié)議。如果考生打電話詢問，就說看以后國家的相關(guān)政策，打的一手好太極。

　　待遇最好的學(xué)校：有獎學(xué)金、給解決住宿、畢業(yè)有三方、給派遣。

　　這類學(xué)校分2種情況：

　　第1種是因為學(xué)校對本校的非全日制學(xué)生有足夠的信心（常見于以往具備豐富在職單證研究生培養(yǎng)經(jīng)驗的學(xué)校），因此這次的非全研究生政策正中學(xué)校下懷，毫不猶豫的就給了應(yīng)屆生身份和校招資格，來鼓勵廣大考研學(xué)子踴躍報考。最典型的代表就是浙江大學(xué)。遇到這種學(xué)校還是從了吧。

　　第2種是因為學(xué)校看好非全研究生的未來趨勢，恰好一些好學(xué)校們對這里不夠重視，于是想通過好好發(fā)展這一塊來彌補學(xué)校生源不足的問題。這樣的學(xué)校可能一般名氣并不是很大，畢業(yè)生的就業(yè)形勢也比較一般（否則為啥一志愿生源不足）。但對于非全的優(yōu)勢在于，你進了這樣的學(xué)校一定會得到很好的待遇，起碼校方會非常的重視你們，主動的為你們謀取一些利益。畢竟你們對于學(xué)校來說是一筆不菲的投資，把你們搞差了學(xué)校的損失其實是更慘重的。

　　待遇最差的學(xué)校：無獎學(xué)金、不解決住宿、畢業(yè)不派遣，且學(xué)校沒有任何合作的企業(yè)與研究所，不能為非全提供實習(xí)機會。

　　這樣的學(xué)校2個字，不去。研究所3年學(xué)費、生活費、房租算下來最保守估計，花銷也在6到10萬之間。有這筆錢，去哪里學(xué)不了東西、漲不了見識？偏偏去個水學(xué)校混個沒啥用的水文憑，是不是人傻錢多？

　　雖然每個人抱著不同的態(tài)度看待這項政策，但是并不影響2017年考研人數(shù)劇增的事實，其中很大的原因是因為非全日制納入統(tǒng)考。改革雖然有好有壞，但是相信改革的目的是希望國內(nèi)的研究生教育越來越好，越來越規(guī)范，而在達到目的的過程中，多多少少會出現(xiàn)一些問題，也正是這些問題，讓我們發(fā)現(xiàn)它的不足，并逐步完善。

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